Comunicación afectiva

La dimensión afectiva en cualquier proceso educativo tiene un peso importante, autores como Maturana, Piaget, y  Vigostky , han desarrollado estudios en los que se demuestra que las estructura cognitivas no están aisladas del afecto, por eso, la emoción no puede ser excluida de la enseñanza y del aprendizaje (Cardona, 2008)

Ahora vamos a entender que es la afectividad, “ en el terreno personal y relacional la afectividad se caracteriza por la capacidad del individuo de probar sentimientos y emociones suscitadas por condiciones endógenas y exógenas. La vida afectiva se asocia naturalmente con las emociones y con los sentimientos, De ahí se deriva que la afectividad puede entenderse también como una reacción emotiva generalizada que tiene efectos bien precisos en el cuerpo y en el espíritu. La emoción tienen una relación estrecha con las manifestaciones psíquicas y actualmente su origen se considera relacionado tanto con el soma como con la psique ( Flores   de Arcais et. al. 1990)

Es necesario precisar que la afectividad, los sentimientos y las emociones son elementos que forman un conjunto inseparable, los sentimientos son construcciones integradas por dos partes; una emotiva y una conceptual

La afectividad en ambientes virtuales

El papel que juega cada uno de los componentes de la comunicación en la educación virtual se va adaptando a las nuevas tecnologías. El emisor y el recepto pueden jugar roles intercambiables, el flujo de información, y conocimiento puede tomar varias direcciones y el canal modifica a los otros elementos, adecuándolos a nuevos entornos.

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La desaparición de la gestualidad corporal derivada de la interacción cara a cara, característica de los procesos de la educación tradicional, hace necesario  se exploren otras alternativas comunicativas y expresivas, como la escritura, que permite expresar nuestras emociones y comunicarlas.

El texto escrito permite pensar y repensar el mensaje, ordenando los pensamientos y manifestándolos con orden y claridad, dando una connotación más racional al lenguaje escrito.  A través la escritura es posible manifestar emotividad. 

En el ejercicio de la escritura dentro de los ambientes virtuales  es posible desarrollar tanto el sistema de simbolización de la racionalidad y la emotividad. El sistema racional se basa en la reflexión y en la argumentación, mientras que el sistema emotivo se fundamenta en la asociación y en la transferencia emotiva. En la parte racional los procesos son siempre consientes, y en el emotivo la mayoría de las veces se encuentran regidos por el inconsciente.

Bibliografía

Cardona C. (2008), Consideraciones de la educación  virtual como comunidad de relaciones afectivo-valorativas, en Revista Iberoamericana de Educación No. 46/7, Universidad del país Vasco, España, pp. 1-10

Duart J. y Sagra A (2000). Formación Universitaria por medio de la Web: Un modelo integrador para el aprendizaje superior, en Aprender en la Virtualidad, Ed. Gedisa, Barcelona., pp 23-49.

Flores de Arcais, G., Gutiérrez z. I., (1990), Diccionario de Ciencias de la Educación, Ed. Paulina, Madrid.